新闻：广州市小学生国权，因为交不出100元的秋游费，被老师叫到教室后面下蹲200下。家长闻讯赶到学校与校方沟通，不料效果不佳，孩子遭老师“加罚”200个下蹲。（11月20日《南方都市报》）

　　接受采访之初，老师李某并不承认是处罚，反以锻炼身体为由搪塞，经由记者追问，才认了体罚事实，表示自己错了。认起错来都这么“顽强”，难怪不把下蹲处罚当成问题。

　　如果只怪到老师个人头上可就错了，从家长与校方沟通无果来看，学校是老师强大的“精神支柱”，以至于老师此后还可以毫无压力地继续处罚国权。

　　国权妈妈哭诉，拿不出钱是自己的错，和孩子无关。为儿子抱屈之余，俨然真把贫困当成自己犯下的大错，如果罚自己下蹲是可以接受的。

　　教育者不是怀着热忱，抚平社会不公、贫富差距对孩子成长可能造成的影响，反倒把势利、歧视带进学校，逼贫困者无地自容。如此一来，教的是什么？又会育出什么？ 文/付小为