人力资源和社会保障部、教育部今年下半年决定在陕西宝鸡、吉林松原、山东潍坊三个地市开展深化中小学教师职称制度改革试点工作，建立统一的中小学职务序列，评选中小学正高级教师职称。这是自1986年我国现行的中小学教师职称制度建立以来，国家首次在中小学教师中评审正高级教师，改变了原中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级的级别设置。

    经潍坊市推荐，山东省中小学教师职务正高级评审委员会评审，人力资源和社会保障部、教育部核准，潍坊市常玉如、崔秀梅、姜言邦等17位中小学教师晋升为正高级教师职称。其中，姜言邦是昌邑市奎聚街道奎聚小学教师，任教学科是数学。由此，姜言邦成为我国目前唯一一位获评正高级职称的小学教师。

    按照我国现行的中小学教师职称制度，多数小学教师最多也只能评到小学高级职称——这仅相当于中学教师初级职称。只有极少数的小学教师才能“破格”晋升中学高级教师职称。获评小学正高级教师职称之前，姜言邦是中学高级教师职称。

    “明明是小学教师却要去评中学高级职称，总觉得有点别扭。国家试点评选中小学正高级教师职称改革，对小学教师来讲是个好消息，对小学教师安心小学教学是极大的鼓舞。”姜言邦坦言。

    记者采访了解到，国家试点中小学正高级教师职称改革，重点围绕拓展教师职业发展通道，完善职称评价标准，创新职称评价方法，形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。

    个人简介

    姜言邦 1962年生人，1982年从昌邑师范毕业。至今，姜言邦在三尺讲台上已经站了28个春秋，曾在昌邑市第一实验小学、昌邑市外国语学校等学校担任小学数学教师，有10年班主任的经验。

    28年来，姜言邦除了担任一线老师外，还曾担任昌邑市数学教研员等。如今，他已是奎聚街道教管办教研室主任。虽有了行政职务，但姜言邦一直没有离开教学一线，坚持给奎聚小学六年级授课。

    任职以来，姜言邦教育、教学成果明显，获得山东省特级教师、山东省教学能手等荣誉称号。在教学一线的姜言邦不忘探究各种教学模式，曾获山东省教科所颁发的“小学数学创新学习区域性教改实验报告二等奖”，山东省教育厅颁发的“小学数学创新学习实验研究三等奖”等荣誉。 (张振民 韩镇 张蓓 张庆亮)