来自学校的声音

　　高中——

　　给学生自由飞翔的空间

　　人的差异在于业余时间，那么学生的差异更多体现在课外。杭高教务处主任陈伟浓认为，学校是学生接受教育的重要场所，但不是全部。和国外个性化课程相比，我们的课程是班级授课制，这样教育出来的孩子，难免会出现“趋同”情况。孩子是个性的，社会也需要个性，自主招生更看重个性和自主，因此学校不要用补课、布置大量作业去挤占学生的全部时间，而应该给他们一个自由的空间，自主去安排活动。陈老师说，杭高现在高一高二全都安排双休，就是想给学生一个自由飞翔的空间。

　　十四中教学处副主任张冠超也有同感，他说现在正值期末，有些课已全部上完，自修课就多了，很多同学在有条不紊地复习，可有个别学生一下不习惯了，不知道如何安排自修。“对这些个别学生，我们就要有意识地引导他，如何安排好自己。我还在班上专门读了你们教育版上介绍的自主招生入围考生的高招，班上学生们听了都若有所思。”张老师说，每年学校都会开展很多活动、各种比赛，就是希望各方面有特长的学生能脱颖而出。

　　初中——

　　最重要的学习是学会学习

　　江心岛实验学校的金明强老师坦言，这组报道对自己的启发很大。他认为，如果小学是基础知识积累的阶段，那么初中就是孩子思维品质积累的阶段，是孩子价值观、审美观、是非观、个性思考逐步成熟的重要阶段，初中教师要为这样的积累创造条件，提供平台。

　　青春中学的周慧老师也说，人的一生，最重要的学习是学会学习，最重要的本领是学会生活。自主招生不再一考定终身，更是告诉每一名老师，教给学生知识已远远不够，在青春期，还要教给学生学会选择，规划人生，教他们面对失败，克服挫折等。“以前我有一个学生，从小学到初一，一直担任班长，成绩很好，同学中很有威信。但因为太顺了，后来就有点自以为是，我当时很果断地撤了她的班长，她一开始很意外，几次谈话之后，她想通了也改了。”周老师欣慰地说，现在这个孩子各方面都发展得很好。

　　小学——

　　综合能力不是一日之功

　　在崇文实验学校，期末考中有一门测试让学生很期待——综合能力测查。“学生很喜欢这个测验，老是来问哪天考？”学校教导处主任何慧玲说，这个测查按年级来分，有超市购物、设计学校广告语、设计菜谱并买菜等很多内容。“比如说三年级，题目为‘我的校园我做主’，在两个小时内，请学生给学校多个角落设计广告牌，比如游玩角、小动物角等，学生可以坐在教室内思考，也可以走到校园实地考察，不懂的可以到办公室找老师了解情况。”

　　何老师说，关于高校自主招生的报道对小学来说也很有启迪，小学要拥有培养学生综合能力的氛围。总之，“综合能力不是一日之功”。

　　来自家长的声音

　　学习应该是孩子最快乐的事

　　妈妈：王琪

　　尽管我的孩子还在读小学，但我在看了自主招生的信息后，很想继续得到这方面的信息，因为它对于我们家长而言，是令人耳目一新且鼓舞振奋的！

　　自主招生的入围学生感言，比如“基础、积累、心态”、“综合素质”正是我们家长心里希望的教育。我希望我的孩子每天在学校受到的教育是可积累、可沉淀的；我希望我的孩子回家以后是不需要机械重复地做作业的；我希望我的孩子回家以后有时间可以自主安排，可以和我交流些思维层面的东西；我希望我的孩子能从小学一年级到高中三年级都会说：“课堂学习是我一天最快乐的时候。”

　　用终身教育的视角培养孩子

　　妈妈：“好好说”(网名)

　　儿子读高二，看了这组报道后和我谈了一次心。他说，自己要成为智商、情商兼备的人，不能被分数牵着鼻子走，也不能根据分数决定自己的兴趣，外语特别好难道就从事语言工作？未必适合自己！他对复旦的通识教育很感兴趣，他觉得厚积薄发，才能知道自己能干吗，最适合走哪条路。

　　儿子一下子长大了，我真是感慨万千。“高考不是人生的终点”，这个道理没想到儿子已经想得这么透彻。其实我们都明白，踏上社会不能靠分数吃饭，考试“第一名”未必是工作单位最吃香的那一个。做家长的，真的要用“终身教育”的视角看待孩子的成长，高考这一年孩子毕竟才18岁，路还长着呢，只会考试，能行吗？