说到“洋高考”，有些人的印象是这样的：一些学生成绩不好，在国内无法考上好的或比较好的高校，而父母又有钱，于是就到国外去了，似乎也就是花钱买洋大学上。然而，报道表明，通过“洋高考”出国的大多是优秀学生，至少北京市的情形如此。北京四中近百人申请国外高校，今年成绩最好的学生均已被国外高校录取。

    中国人喜欢说，坏事可以变成好事。那么，能不能让“洋高考”热也变成好事呢？我看可以，关键是要做到以下两点：

    首先要敢于承认我们的高等教育水平与某些发达国家存在一定差距。有人硬是不愿承认这一点，他们或者认为我们的高等教育比人家好，或者说我们有我们的长处、人家有人家的长处，是不分高低。即使出现了“洋高考”热，他们也会说，不是我们的高等教育不如人家，而是一些家长盲目跟风、崇洋媚外。照他们的说法，参加“洋高考”的，最终没有好处。

    而事实上，即使单从此篇报道中也可看出人家的教育确实值得借鉴：一、去年12月，中国科学院与中国工程院“新科院士”名单统计显示，新当选院士中，留学回国的占近90%。二、“90后”学生的家长们大多接受过高等教育，有的也有留学经验。这些家长选择让孩子参加“洋高考”，决非跟风。三、排在首位的留学理由是“接受更好的教育”(67%)。假如我们能正视这样的现实，承认我们的高等教育与某些发达国家存在一定差距并努力改进，那“洋高考”热就变成好事了。

    第二，如果能让大多数参加“洋高考”的人学成后回国，“洋高考”热也就变成了好事。在我们的高等教育追赶先进国家尚需时日的情形下，假如出国留学的人能更多地回来，岂不是利用人家优质的高等教育资源，为我们培养人才了吗？遗憾的是，目前好多优秀的留学生出国后就不回国工作了。有资料显示，北大、清华成了出产美国博士最多的本科高校，而这些美国博士大多不愿回国。个中原因多多，比如，即使是一流人才回到国内，也难以将主要精力放到学术研究上，而要放到跑项目、疏通关系上。优秀人才滞留国外，减少了我们的人才数量，拉大了我们与人家创新能力的差距。

    要让“洋高考”热变成好事，最重要的是正视现实，承认我们的高等教育、用人机制及其他诸多方面确实与某些先进国家存在差距。采取不承认主义，甚至还说大话，那就只能每况愈下了。