根据教育部公布的中高考改革细节：中考改革将从2017年试点，到2020年成型；高考改革从2014年开始试点，到2018年大致结束。在中高考改革将要完成的未来三年，语文学科成为最受关注的科目之一。随着中高考改革的不断推进，阅读能力也正在成为学校和教研机构关注的新焦点。不少任课老师感叹“得阅读者得语文，得语文者得中高考”、“阅读为王时代已经不是假想，而是真的来了”！

孩子不会阅读等于没有出路？

随着教育部中高考改革进一步细化落实，评分制度作为真正的指挥棒，正在倒逼语文教育的改革，阅读对于语文教学的重要性也在逐步凸显。然而，对于阅读本身，很多老师和家长对其的认知却存在着很大的误区，甚至还停留在“拔苗助长”式的引导阶段。往往认为孩子的学习就应该是应试教育优先，只要求孩子看考试必考的题目、选考试相关的书目，而对于一些优质的课外读物等能够提高孩子系统阅读素养的读物基本上是“一刀切”。导致的结果就是孩子不会读书也不愿意读书。

2018第五届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛启动仪式现场，“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏直言“语文高考要增加阅读量，实现让15%的孩子做不完！”言论一出，引发了舆论对于阅读重要性的激烈讨论，对此，温儒敏进一步介绍称，“高考命题方式正在进行很大的改革——阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。预计2018乃至今后的高考语文阅读题量会持续增加，锻炼阅读速度、提升反应能力迫在眉睫！”

新版语文教材主治“不读书、少读书”

在教育部介绍义务教育三科教材有关情况的新闻发布会上，温儒敏表示：新版语文教材主治不读书、少读书。更加重视激发读书兴趣，学习读书方法，养成读书习惯。这个意图比以往各种教材更加突出。”

而当下普遍的现象是，中小学生对阅读学习的兴趣并不高，主要是学生和家长乃至老师还存在着认知上的局限，错误的认为学习阅读“性价比低”。随着中高考语文改革的持续深化，学校老师在培养学生阅读兴趣及教学趣味性欠缺的问题将逐渐暴露出来。学生在阅读层面的投入与收获失衡，不少学生陷入了“读不深、读不懂”循环中。

对于孩子在阅读路上碰到“读不深、读不懂”两大“拦路虎”，阅读鸟创始人赵鹏飞表示，“孩子的阅读习惯不好，就容易导致内容读不懂，从而引起负面情绪导致厌读且阅读习惯越来越坏。家长和学生在阅读上面走了不少的弯路，而阅读兴趣班的出现，填补了孩子在阅读兴趣及习惯培养方面的空白。阅读鸟的目标在于培养孩子成为一个勤读善写、眼界开阔的终身阅读者。不仅有很强的写作能力、阅读理解能力、知识面拓展能力、独立思考能力，同时有持久的阅读兴趣与阅读习惯。”

“培养孩子的阅读兴趣，还需要有科学的阅读方式。”赵鹏飞指出。语文教材改革相比于此前的不同之处在于更加倾向于考察孩子的阅读面，据悉，考试的阅读题选文范围将超出教材和一般学生的认知范围，涵盖哲学、历史、科技等各个领域。对此，赵鹏飞介绍称，“阅读鸟开创国内首家分级分类阅读课程，并导入财商、科学、国学等兴趣阅读课程，扩大孩子的阅读面，培养孩子阅读兴趣。让孩子主动爱上阅读、爱上学习。”

“对话式互动”才是阅读王道？

据了解，“部编本”小学语文教材里增加了“和大人一起读”的栏目，提倡亲子阅读，帮助孩子提高阅读素养。温儒敏介绍，“‘和大人一起读’是教材的亮点之一，提倡亲子阅读的同时激发读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。这也是幼小衔接的学习方式。”

而“平时工作太忙，哪有时间陪孩子读书”成为不少家长忽略亲子阅读的最主要原因。据美国哈佛大学教育学院终身教授，国际著名儿童语言与阅读发展教育权威专家、前美国教育学会会长凯瑟琳·斯诺研究团队的一项调查显示，在中国深圳，1044个家庭平均月收入超过3万的中产家庭中，每天陪同0-3岁孩子读书一次的家长仅占9%。不仅是0-3岁的孩子，整体来看，目前中小学生的“孤读”现状较为普遍，这样的现象会影响儿童进一步发展语言和读写能力。

凯瑟琳·斯诺表示，儿童的读写发展是一项复杂的社会学习，儿童需要通过与成人的积极互动，学习阅读、获得读写能力的发展、将阅读与知识的活动融会贯通。这个过程中，成人，特别是家长和家庭的阅读环境、教师和学校的阅读环境都对儿童的发展至关重要。增加成人和孩子交流的频率和讲话数量，以及有更多想象空间的深入对话，可以让孩子获得更多的支持和发展。其中，对话式强互动阅读是阅读中最有教育价值的一种阅读方式，这种阅读方式能让孩子的阅读效果最大化。

换言之，对话式互动才是阅读王道。对此，阅读鸟业界首创“对话式强互动”阅读教学帮助学生提高阅读素养，采用“贵族小班”授课模式，强调通过对话、参与以及引导学生独立思考的方式培养孩子的阅读能力，彻底解决传统大班辅导互动匮乏和老师关注度不高的问题。与学生自己在家阅读无法互动相比，贵族小班的互动式教学可实现5倍以上的学习效果。