教育部基礎教育司德育與校外教育處處長榮雷。主辦方供圖

　　教育部基礎教育司德育與校外教育處處長榮雷在24日結束的2017年全國安全教育實驗區工作會議上表示，要進一步增強責任感和緊迫感，把學生身心健康放在教育工作首位，將提高學生安全意識和自我防護能力作為素質教育的重要內容，著力提高學校安全教育的針對性與實效性，努力構建科學、合理、有效的安全教育體系。

　　榮雷說，學校安全工作是千萬家庭幸福生活的重要支撐，是教育持續發展、社會和諧穩定的重要基石。保障廣大中小學生生命安全是人民群眾最直接、最關心、最現實的問題，也是教育系統重大的政治任務和底線要求。

　　學生們跟著交警學習交通安全知識。主辦方供圖

　　“我們應清醒地認識到，當前中小學幼兒園安全工作面臨的形勢也在不斷發生變化，任務仍然很艱巨。”榮雷介紹，溺水、交通事故仍是學生死亡的主要原因，留守流動兒童事故多發，近兩年因心理問題導致學生自殺人數有上升趨勢，青少年沉迷網絡游戲的現象增多，影響身心健康。

　　他表示，安全教育工作還存在管理體制不夠健全、協同機制不夠完善、安全教育不夠徹底等問題。因此，2013年教育部委托中國教育學會啟動了安全教育實驗區工作，探索基於信息化條件下的安全教育模式和機制，截至目前共覆蓋12個省、2個直轄市、45個地級市、1454個縣203822所學校，學生數量已突破1億，學校安全教育平台已成為全國基礎教育領域最大的平台。

　　榮雷表示，下一步要有計劃地擴大安全教育實驗區覆蓋范圍，精心打造一批國家級學校安全教育示范區，在完善管理機制、提升學生安全素養、完善家校共育機制、強化應急疏散演練等方面加以引領，切實保障廣大師生生命安全，確保教育系統安全、穩定、和諧。(完)