1.按照国家高考大纲，重新审视一遍教材。

　　注重主干知识：新陈代谢、遗传变异、生物与环境等主干知识在高考中出现频率较高。

　　出题方向：大多数考题以主干知识为考试题干，综合考查相关多个知识点。这要求复习时，以主干知识中的概念、原理、过程知识为主要知识概念，以直接相关知识为次要概念，联系相关所有知识构建概念图。通过概念图的方式不断归纳总结，形成以主干知识为核心，纵横联系全部高中生物学知识的知识体系。

　　例如，根瘤菌是一种固氮微生物,其生物学特征之一是（ ）（2006全国考卷）

　　A.在土壤中独立生活时能够固氮B.需氧的异养细菌 C.所需能量由自身的线粒体提供 D.单细胞真核生物

　　解析：本题考查根瘤菌的知识以及理解能力、综合分析能力，根瘤菌是共生固氮微生物,　只有在与相应豆科植物共生时,　才具有固氮能力。它需要植物为其提供有机物,　进行有氧呼吸,　故代谢类型为异养需氧型。由于根瘤菌是原核生物,　无线粒体,　其生命活动所需能量 (ATP)是由在细胞质和细胞膜(内表面)上进行的有氧呼吸提供的，故答案为B。

　　2.做题提升速度。

　　此时考生需要通过增加做题来提高熟练程度，但做题并不是机械的完成题目，要注意思考角度的变化，前期复习主要是横向的、单面的知识训练。而此时则是对某个知识点的纵向的、全面的知识考查。对于平时易错、易混淆的知识进行着重复习，做过的题要进行回顾、思考，避免思维定式、避免概念混淆、避免误入歧途。

　　例如，人类的一个卵细胞中有23条染色体，人的一个红细胞中所含的染色体数目是多少条？

　　解析：题干中“人类的一个卵细胞中有23条染色体”是陷阱，引你误入歧途，推算出人的一个红细胞中所含的染色体数目是46条的错误答案，“人的红细胞中没有细胞核”是教材中的特殊知识点，是在审题时应该挖掘出来的隐藏条件，答案为：0条。

(辽沈晚报)