晨报讯 按旧有模式教学等“高考思维”成为困扰不少学校和教师新课改“难题”。昨天，合肥市教育局公布了对该市１８所普通高中新课程实验调研的报告。

有关人士介绍，新课改的目的是要培养大批高素质劳动者和创新拔尖人才，而很多学校和老师还普遍认为高考成绩是衡量高中办学和教学的唯一标准，这样在教学中就会用“高考思维”来指导新课改。

据悉，新课改后高中课程是按模块教学排课，教材由原来的一本变成了两本，内容增加。而老师们又不敢忽略任何一块的内容，这就造成普遍存在着课时不够用的现象，学生学习负担也因此增大。

师资和硬件配备不足也是目前面临的一个难题，选修课是新课改的一大亮点，但大多数老师并没有选修课的教学经验。而一些农村学校校长则反映新课改太超前化、贵族化，很多农村学校现代教育技术条件有限，多媒体和网络建设都无法配套。

记者从昨天举行的合肥市普通高中新课程实验工作会议上获悉，很多学校也为新课程实验进行了有益尝试。如合肥一中提出，一方面必须开足开齐国家规定的课程，另一方面兼顾高考的需要。高一以必修为主，高二开设必修之外，以提供文科倾向和理科倾向等个性化选修套餐为主，形成基础课＋“套餐”＋“自助餐”的体系，套餐则包括１—物、化、生；２—历、地；３—信息；４—音乐或美术。自助餐则包括选修模块、校本课程。高三则以开设个性化选修套餐为主，形成基础课＋套餐的体系。

（汪雷）