在大连市的一所重点中学里，记者看到了该校2008年第三季度申报国家专利的一份列表，在这份列表中，共有80多项学生发明，这些发明在该年度全部成功申报为国家专利。其内容包括：给钢笔帽上拴一条铁链，用于防止钢笔帽丢失;给电脑屏幕贴张塑料纸，用于防止电脑辐射;把伞杆弄结实一点，下雨时当伞，不下雨时用做拐杖;给活动书架焊上4条腿，用于防止书架倒歪……这些看上去更像是小孩过家家的东西，竟然全都是国家专利。

　　看到这类几乎没有任何“科技含量”的“游戏之作”竟然都被冠以“国家专利”的大名，我真的有一种啼笑皆非的感觉。如果说国家专利以及知识产权部门看中了那每件495元的申报费和295元的年费而将这类小打小闹的玩意全都纳入了“国家专利”帐下，我还可以理解;至于说孩子们及其家长为何要浩浩荡荡(在大连的许多中学，学生拥有国家专利的覆盖率达到了30%以上)乐此不疲地专干这种出钱不讨好的事我就实在整不明白了。记者在调查了许多家长后才知晓：原来是高考加分传言催生了这股“专利热”!因为有老师说：将来孩子参加高考有国家专利的话，有可能争取到加分，或者可以用来争取到高校自主择生名额。

　　且不说这类“过家家”式的“专利产品”原本就与高考加分及自主招生无关;即便有关，将专利发明发展成一种普通中学在校学生的“常规行为”，这也是我们基础教育孕育出的一只怪胎。可惜的是，这恰恰是我们应试教育模式下基础教育界的一种常态——一切以应试为目的，学校一切活动都沦为服务于升学考试的附庸和奴婢。申报专利是这样，航模比赛是这样，乐器考级是这样，绘画书法考级是这样，运动员定级是这样，青少年科技创新是这样，数理化奥林匹克竞赛更是这样……只要一旦与高考发生联系，这项活动便立马会在各个中学成为“群众基础雄厚”的热门项目，而且大多会走火入魔，推向极致，最终变味变质，成为一种完全背离其宗旨的极端功利化的手段。就像时下活跃在大连许多中学里的这一声势浩大的“申报专利运动”，细想想，岂不是对“专利”的一种“恶搞”?偏偏我们的那些专利报批部门和知识产权部门也乐得顺水推舟，甚至主动配合鼓励申报，遂使得“你得虚名，我赚实利”式的专利申报在中学生中恣行——既捉弄了孩子们，又有损于“专利”的令名。

　　“应试教育”是教育的异化，而服从于“应试教育”的各种活动又是对这些活动的宗旨的异化。被应试教育功利化、奴婢化了的各类科技、文体活动除了培养学生投机取巧的功利之心之外，对健全学生的心智体质毫无益处可言。如何恢复这些活动的本来面目，让这些活动真正去功利化，成为真正有益学生身心健康的项目，还需要我们的决策者们多加思量。