一年一度的高考9日落下帷幕，全国1000多万考生走出了考场，他们中的一小部分人很快就会引起媒体和社会的关注，那就是各个地方的“高考状元”。

　　高考状元们走了怎样的一条路？他们接下来的大学生活以及未来的职场生活又会怎样？过去的高考状元的经历能给后来的学子们提供什么样的反思和借鉴？中央电视台新闻频道《新闻会客厅》栏目6月10日邀请到《中国高考状元调查报告》课题组首席专家、中南大学高等教育研究所蔡言厚教授，深入解析“高考状元现象 ”。

　　蔡言厚教授和他的课题组2007、2008、2009年连续三年发表了《中国高考状元调查报告》，今年5月14日，中国校友会网又发布了最新的《中国高考状元调查报告》，通过对恢复高考30多年来1100多名“高考状元”的研究分析显示：“状元”毕业后职业发展较少出类拔萃，职业成就远低社会预期。“高考状元”不杰出的结论，立即引起了社会的热议。

　　高校杰出校友罕见状元

　　蔡言厚教授开宗明义地说，《中国高考状元调查报告》课题组对学生教育成果以及人才培养，是用杰出校友来描述的。而杰出校友，就是这个学校培养出的学生最顶尖的部分。调查发现，各个大学的杰出校友，和当年的高考状元的交集人数不多。

　　调查中，课题组把高校招录的高考状元视作进口，而杰出校友则作为出口来看待。出口这边，他们选择的标准是两院院士和长江学者，这两项标准是大家公认的，不会有多大的异议。用这两个没有异议的东西进行比较，就可以看得出整个高等教育存在的问题和“进口”、“出口”之间的差距。

　　那么，高考状元是否也应该在后来的职业生涯当中特别出色，也像高考时一样排在第一名呢？蔡言厚教授认为，那只是人们的一种期望，做家长的和社会都认为，小时候表现得很不错，希望你长大以后也能走在前面。但是调查发现，杰出校友那部分当中，没有发现高考状元。

　　《中国高考状元调查报告》还发现，在高考中杰出校友成绩一般只在第十名左右，也就是说第一名前后的和第十名左右比较一下，在一个五六十人的班级里，十名以后三十名以内那部分，可能出人才几率还大一点。

　　　　专注应试阻碍状元成才

　　蔡言厚教授认为，这种现象的原因在于应试教育，很绝大多数人容易被应试教育所左右，精力全部放到中学、大学里的应试教育方面去了。其实一个人要学的东西是多方面的，除了一些课程考的知识，还有人类交往等等，这些不可能在书本中学到。而不考试的知识可能对人的用途并不亚于必修课知识，对某些人来讲，可能不考试的知识比必修课的知识还重要。

　　蔡言厚忠告，孩子小时候表现不错，家长不能满足，要告诉他未来的路还很长，小学、中学只有短短的十几年，后面还有更长的路要走，哪怕高考考成了状元，都不能太满足。我们有研究证明，高考状元里，很多人选的都是时髦专业，而不是自己的兴趣，也不是自己立志要搞那个东西，比如说人们都说哪个学校好、哪个专业好，我就考哪个，最名牌，最热门，这可能会给高考状元以后成才造成障碍。

　　现在所有的人只追求名牌大学，追求热门专业，这肯定是不行的。一个人一定要立志，想做什么事情，就要盯住这个东西不放；同时还要勤奋，要苦读，持之以恒，这样才能成才。

　　就高考状元来说，肯定是最勤奋的，但是不能仅仅把勤奋用来对知识的复制，而应该放在对知识怎么运用方面。知识学到之后，如何解决我们的实际问题，解决国计民生的问题，解决人类所存在的问题，你不去思考，而只是满足于你教我什么东西，我就要复制出来，考100分并满足于此，都会对最后成才形成障碍。而十名前后的学生，很多人并不过分追求课程考知识，他有很多时间，有自己的兴趣，对感兴趣的东西他就去花更多的时间学多一些，而对不感兴趣的东西可能就比较放松。

　　蔡言厚举了个有趣的例子：我发现有些很调皮的学生，成绩也不算好，可后来出来相当不错。我初中时有个同学，一天到晚调皮捣蛋，学习成绩不好，当时大家认为他是最没有出息的，但是后来我听人说，他当了一个铁路局的党委书记，我们原来读书的时候绝对不会想到他有了这么一个发展前途。

  状元都爱扎堆热门专业

　　在《中国高考状元调查报告》中，很详细地分析了上千名高考状元选择大学的情况和选择专业的情况。从1999年到2008年占到被调查的高考状元的98%，他们选择高校的前两名是北京大学、清华大学，分别为385人和255人，后面都是十位、个位数了。

　　蔡言厚教授认为，北大和清华高集中度地吸引高考状元现象，就是学生慕名，这是很 正常的一个思路。但问题出在哪里？出在北大、清华有很多专业，而那些高考状元不问个人兴趣，挑选的大都是北大、清华的经济管理等最热门的专业。北大、清华1999年到2008年招收的状元们，挑选经济管理、数理化、电子信息的占了绝大多数，高度集中在了这三个专业里。数理化是个基础学科，学好以后做任何具体的专业都会有好处。但是经管专业就不一定了，经济管理专业光靠课本学习是不行的，你一定要有实际经验，没有实践经验，将来让你领导一个企业，能领导的好吗？

　　最有意思的是，高考恢复30多年来，状元们选的专业都是经济管理。

　　当然，状元们考虑将来的就业情况以及个人的物质生活情况，并没有错，但蔡言厚教授认为，都去选这个专业就太集中了，那么多人选这个专业，你再去读，将来你要站在这个专业的顶尖几乎是不可能的。你不找自己的兴趣，也不考虑将来做什么，只考虑大家说经管专业好，就去报它的名，学了几个月后觉得不对了，觉得经管不是那么回事，赶快改专业，七改八改，那你这样弄了以后，你成才的速度与人家一开始就盯着某一个专业相比，肯定要慢。

　　　　各界热捧根在各自利益

　　高考状元现在成了一个概念，比如说学生、老师、家长，学生所在的中学，将来要去的大学，社会、媒体还包括商家，哪个层面最需要这个概念？

　　蔡言厚说，最需要的现在看来是中学和大学，因为一个中学培养一位状元，整个地位可能马上就改变了；对大学来讲，有没有状元来报考我这个学校，对其在全国的地位会产生影响；学生和家长肯定更要向状元这个方向努力了。至于商家，就是利用状元的名声，比如支持一个状元，比如奖励一个状元多少钱，马上就有媒体报道了，企业也跟着就出名了，他是利用高考状元。

　　对于媒体来说，也是这样的，高考状元只要出来一个，报纸、电视、广播、网络就会一窝蜂地扑上去报道，虽然说反对，不宣传，但实际上那是做不到的。

　　如果从历史上来看，高考状元受追捧也有迹可寻。我们国家有一个文化传统，那就是科举制度，科举才有状元。不过科举那个时候的状元和现在的状元看起来是完全不一样的，科举时的状元全国只有一个，还是全国第一的，现在的状元是每个地方一个文科、一个理科，起码两个。现在的状元，是借用古代近代的概念，并且抬到了我们古时非常崇拜的地位上来的。

　　那么高考状元这个概念是没有什么意义的吗？蔡言厚的观点是：不应该这么提。

　　中学大学都功利

　　-反思

　　《中国高考状元调查报告》是否借由研究高考状元这个群体，再思考当下的教育制度本身存在什么样的问题呢？

　　蔡言厚教授说，现在存在的问题是整个应试教育问题一直没有解决。应试，就是为了考试，这个问题可能是妨碍我们创新教育一个很大的问题。同时，这个问题还带来了社会上急功近利的表现，比如说去年、前年有一个思虑张非的人，非常典型，他利用考试来谋取利益，考上北大，不好好学，回去又考清华，考上清华又回去，现在又考清华，每次考上当地都会奖励他不少钱，这不是急功近利吗？不断地考，不断地得状元，不断地钱就来了。急功近利还表现在学校，只要培养了一个状元，好像就表示我整个水平就提高了，就可以大吹大擂了。如果对大学来讲，我只要能够让状元到我这里来，我就可以大作文章。

　　但是，除了状元以外，其他那些人怎么办？中学有进口出口问题，你进来的学生是什么水平？出去的学生是个什么水平？你提高的怎么样？大学也是这样的，比较一下，就能看到真实的意图了。

　　状元们，请看马拉松

　　-建议

　　对于今年即将产生的高考状元以及仍然在校就读的往届高考状元，蔡言厚建议，多看看马拉松赛，开始跑在前面，并不代表你将来一定第一个冲过终点。就人的整个一生来说，我们现在有个职业设计吧，你怎么才能够把你的精力合理分配，在那么长的距离里能够坚持到最后，取得最终的胜利？

　　还有一个建议，就是状元们进了大学以后千万不要骄傲，不要放松，不要总觉得我比别人强，比别人行。我还遇到过一些状元，后来出去找工作，如果不符合自己的要求，或者钱不多，他不愿意去，地方如果太艰苦，他也不愿意去。这些因素，都让他们没法在成才的道路上走到最高点。

　　所以说，不要用状元来看教育，也不要以一时的成败来看人生。