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成都市首批特级校长余强:办学必须有思想有精神
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来源：天府早报 2009-9-16 11:29:00 |
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刚过去的教师节，成都市表彰了首批26位特级校长。四川大学附属实验小学校长余强，正是其中一员。面对荣誉下的肯定，从教近30年的他，对待教育依旧怀有一颗初心，“办学必须有思想、有精神、有境界，能理性地思考和把握自己的方向。”他说，犹如川大附小多年的历史文化沉淀，身为学校的领头人，更应该做到的是，静下心来：
每一个孩子都是一片绿叶
戴眼镜、宽脸，眼神中奔逸着智慧，谈吐间充满着思考，“世界上没有相同的树叶，每一个孩子就好比一片树叶，发挥着各自的能量。”余强说，每一位老师，如果有“发现的眼睛”，都能看到学生身上数不尽的优点，“用分数量化孩子是否优秀，是过去的应试教育。我不赞成去争‘状元’，教育一旦沾染上功利，就很难静下心来探索。”
在川大附小，每一个小朋友都拥有“我的优点满天星”的调查表，同学们可以用文字、图案各种方式，展示出自己的优点并跟老师同学一起分享，优点得到肯定，孩子们生活中更有自信，这样的良性循环，正是学校提倡的“个性化教育”的闪光点。“教育作为文化的核心生产力，必须有全面开放的气度，才能有很大发展。”余强说，“西方教育的成功在于它的真心包容，有文化和道德的竞争、改良机制。”
体验72行在生活中成长
“孩子们是社会的公民，让他们接触各行各业，才能在生活中受教育。”余强认为，教育不能局限在课本，教学方式更可以是丰富多彩的，在川大附小的社会实践活动中，“72行实践”带给师生们最多的体会。把学校构想成一个社区，有市政府、法院、税务局、旅游公司、饮食娱乐公司、商场……每一位同学就是“社区”里面的管理者：市长、局长、经理、导游、保安、厨师……“自我实现意味着充分地、活跃地、无我地体验生活。”余强说，“突出体验、实践、操作、自主、探索。我们要找到真正适合我国儿童教育的有效方法，进行东西方优秀教育成果的整合。”为此，学校不断通过生活教育、生活体验，让学生近距离去体味人与社会、人与自然、人与人之间、人与科技之间的关系，引导学生自己去求索作为类的人和作为个体的人的和谐、健康发展。
新建校园将是学生的活动室
川大附小旁征地7.2亩的新教学楼已于今年8月开建，到明年底，学校2400余名学生将拥有一个汉代川西民居建筑风格的全新校园。“我们不会扩招生源，新建教室主要用于学生活动空间。”余强介绍，新建校园除了在外观上贴近学校悠久的历史文化，更重要的是确保孩子拥有足够的实践活动空间。根据年龄层不同，新建校园的活动空间将分为低段、中段、高段三种风格，“会有适合低年级学生的涂鸦墙，也会有教育高年级学生的名人屋。”
余强说，新的川大附小建成后，将形成“大四合院套中四合院，中四合院再套小四合院”的格局，装扮出有人性化的生活书屋、儿童陶艺空间、自然活动室、种植场等，“到时候，整个校园就是一个大活动室，能够满足各种各样的动手动脑教学，让孩子们真正体会到多方位的素质教育。”记者冯雅可摄影赵霞
【余强】
现任四川大学附属实验小学校长兼党支部书记，中学高级教师，成都市首批特级校长之一，成都市青年教育专家后备人选，成都市义务教育示范学校专家评审组组长，成都市教育评估事务所特聘专家。曾先后获得过“全国优秀教师”、四川省委组织部颁发的“共产党员实践三个代表示范岗”、“成都市劳动模范”、“成都市政府特殊经贴”等荣誉称号。现在，他带领的团队，正在实践将川大附小建成“两主体、多校区、五层次互助共进”的集团学校发展模式。学校在省内外享有盛誉。 |
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