中国近代史教学中的爱国主义教育之我见

爱国主义教育是中学历史教学永恒的主题，与其它学科相比，历史学科在爱国主义教育中有着自身的优势，因为历史本身就是一部爱国史，尤其是中国近现代史上，在民族危亡之际，无数仁人志士身上所焕发的爱国主义精神令人感动，如果以此作为爱国主义教育的内容，无疑将起着其他学科所不可替代的作用。在中国近现代史中，杰出的爱国者大致可以分为以下四类：

一、积极抵抗外来侵略的爱国者

教材中提到的此类人物很多，我们可以在教学中有重点的选择一些典型人物，如在讲到“鸦片战争”时，就可以把林则徐作为典型人物，他在虎门销烟时不被当时英国驻中国商务监督义律的欺骗所迷惑，派福建水师阻击装运鸦片的趸船，并查封了二百三十多万公斤的鸦片，还采取了用石灰与盐卤销烟的办法，以防止鸦片被重新提炼。这种雷厉风行的表现，体现了这位钦差大臣的机智、勇敢，以致于外国人都向他脱帽致敬。此外，林则徐还是近代中国开眼看世界的第一人，如向澳门、新加坡购买西方战舰，就是迈出了师夷长技的第一步。

在讲到《马关条约》割台湾给日本时，台湾同胞怀着无比悲痛的心情奔走相告，决定：“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台”。在此过程中，“东宁才子”丘逢甲屡次弛电朝廷抗争，还写血书力争保台湾，当李鸿章之子李经方完成交割台湾的手续后，他还组织义军抗日。台湾沦陷后，丘逢甲哭别故乡，写下了《离台诗》：“宰相有权能割地，孤臣无力可回天，扁舟去作鸱夷子，回首山河意黯然”。作者以此诗表明自己虽然象“鸱夷子皮”范蠡那样泛海引退，但回首沦没了的山河，心情无比的悲痛，内渡大陆后，丘逢甲常常愁云入梦，哀泪如雨。临终前，遗言“葬须南向，面向台湾”。

二、为变法与革命事业而献身的爱国者

在上戊戌变法一节时，可介绍谭嗣同。青年时代的谭嗣同文武双全，面对着深重的民族危机，如何使可爱的祖国存立于天地之间，救亡图存成为谭嗣同日益思考的问题。最终，他找到了变法的新路，当他为变法积极奔走时，顽固派却举起了屠刀，发动了戊戌政变。谭嗣同甘愿为变法流血牺牲，希望以自己的鲜血唤醒后来者，并在牢中欣然作诗：“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” .九月二十八日，在北京菜市口刑场英勇就义，死时还大呼：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！”。

在讲到民主革命思想的传播时，我是这样介绍陈天华的：先引用他的代表作《警世钟》中的篇头诗：“长门千年何时醒？睡乡谁遣警钟鸣，腥风血雨难为我，好个江山忍送人！万丈风潮大逼人，腥臊满地血如糜。一腔无限同舟痛，献与同胞侧耳听”。该诗痛斥了帝国主义国家宰割中国的罪行，号召人民起来推翻帝国主义与封建主义的统治。他为了反对中国留学生忍辱留日，在强烈的爱国心驱使下，于 1905年十二月八日在日本大森湾愤然跳海自杀，想以自己的死唤醒后来者。林觉民也是一位值得介绍的人物，我们可以结合高中语文教材中的《与妻书》一文，使学生了解这位革命烈士甘愿以牺牲自己的生命和个人的家庭幸福为代价来拯救天下人，拯救祖国的情怀。

三、爱国的外交家

中国近代是是一部外交屈辱史，但其中也不乏一些爱国的外交家，在与列强的交涉中据理力争为祖国争回了一部分失去的权利；如顾维钧、曾纪泽。十九世纪七十年代俄国侵略我国的新疆，迫使请政府签订了《里瓦几亚条约》割让了中国大片的领土，举国上下一片沸腾，清迫于舆论压力，派曾纪泽赴俄国重订条约，曾纪泽来到俄国后面对颉尔斯、热梅尼两位狡诈的外交官，毫不畏惧、据理力争，使俄方代表被驳的理屈词穷，不得不同意将特克斯河流一带归还中国，并在 1881年二月十四日签订的《伊犁条约》中归还了被割占的伊犁九城六百里长、四百里宽的领土，还废除了沙俄在新疆的许多特权。曾纪泽以其杰出的外交才能，从虎口中抢回了一部分国权。另外，顾维钧在巴黎和会上的杰出表现，黄遵宪、容闳在保护华侨方面所体现出的爱国表现都是令人难忘的，这些都可以作为教学内容。

四、爱国的科学家

近代中国的自然科学极其落后，但在这一领域中也不乏一些杰出的科学家，他们的才华让列强震惊，他们的爱国表现流芳百世，如冯如、詹天佑。一八九九年，年仅十二岁的冯如来到美国一边打工，一边刻苦学习。后来又从事飞机制造的研究，一九一○年他所制造的飞机在性能上远远打破了由法国人科蒂斯保留的 ４７ .２ 英里的时速及由塔拉姆保持的 ５０８ 英尺的高度的两个世界纪录。航程达二十英里，时速 ６５ 英里，高度 ７００ 英尺。美国加利福尼亚州的《美国人民报》等报刊争相报道，而冯如却放弃了美国的重金招聘，因为他研制飞机的目的只有一个――祖国的富强。一九一一年三月，冯如怀着一颗赤子之心回到了祖国。即便在他弥留之际，还一再嘱咐其助手不要失去信心。关于詹天佑，我们可以在上课时穿插他在美国留学时优秀的成绩与突出的表现，在耶鲁大学以第一名的成绩毕业。一八八一年被清政府招回作为外籍工程师的助手参与修筑唐津铁路，其间关键的工程是滦河铁桥工程，詹天佑解决了连英、日、德等国工程师都不能解决的打桩难题，为祖国争了光。一九○五年詹天佑又被清政府任命为京张铁路的总工程师，他历尽千辛万苦，长年累月奔波于山径上。一九○九年铁路全线竣工，比计划的时间提前了两年，而且完工后还剩余基金二十八万两白银。至于工程质量，让参观的欧美工程师啧啧赞叹。实现了 “ 花钱少、完工快、质量好 ” 的目标。让那些嘲笑“中国能修京张铁路的工程师还没出世”的外国人无话可说，这给中国人争了口气，体现了一位科学家的爱国精神。

　

　中国近现代史上类似的人物比比皆是，只要我们在平时的教学中多加以利用，就可以大大增强历史教学的趣味性，提高学生学习历史的兴趣。无形中也是对学生进行爱国主义教育、增强中华民族的凝聚力的重要手段。在这里笔者只简要提到几位爱国志士的事迹，希望能起到抛砖引玉的作用。

　
作者:李小伟

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摘自：中国教育网