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中学生考试作弊现象透析


http://www.910910.com 2003-7-5

  目前,中学生考试作弊现象日趋严重。几乎每次考试中都能发现作弊的学生,就连高考,作弊现象也屡见不鲜,甚至出现大面积学生作弊现象。考试作弊直接影响了教育教学质量,已成为学校管理中的一个棘手的问题。我们必须设法使这一现象得以控制并逐步根除。本文就目前中学生考试作弊的原因及解决办法作一点分析。
  一、中学生考试作弊原因透视
  中学生考试作弊原因很复杂,我们可以从主观、客观两方面进行分析。
  主观因素
  1、中学生对考试作弊的错误认识。
有同学认为中考或高考不考的科目是可以作弊的;帮助同学作弊不能算是作弊;[1]作弊行为可以谅解(尤其是差生);甚至有同学认为作弊是“英雄行为”,表明自己敢于向权威(考试制度)挑战……可见,让同学们明确何为作弊是很必要的。凡是考试中不真实地表现自己或使他人不真实地得以表现的行为都是作弊行为。
  2、中学生自我意识和价值观念的发展不协调。
  中学生的自我意识发展很快。他们具有强烈的成人感和自尊心,希望得到别人的认可,在伙伴和成人中获得一定的地位。但与此同时,他们的价值观念尚未成形,价值取向不够准确。往往以得到同学们的羡慕和尊重,老师的表扬为最大光荣,而对“真、善、美”的领悟较肤浅,由此产生虚荣之心。面对考试成绩,优生希望锦上添花,中等生希望一展手脚,差生不图虚荣,却希望摆脱同学,师长的冷遇。于是,必要时刻,只要有机会作弊,他们会毫不犹豫地选择达成目的的“捷径”。作弊难道不怕被当场抓住吗?怕,可同学们有时会毫无道理地认定某些事情,正如买彩票的人总觉得大奖是自己的,乘飞机的人总认为飞机失事与自己“无缘”一样,作弊的同学总认为自己能逃过监考人员的法眼。 3、中学生的意志发展水平与其作弊行为紧密相关。
  中学生已经具备一定的自控能力,但自觉性、坚持性、自制力还明显不够,在活动中表现为感情用事,易受暗示,轻易改变决定的特点。[2]许多同学开始考试时,并未想过要作弊。然而一旦考试中发现有同学作弊,而监考又不够严时,就会一改初衷,加入作弊者行列。若是发现许多同学作弊,则不想作弊的同学会难以承受群体作弊的巨大压力,而改变自己的原则,随大流,盲目从众。
  客观因素
  1、不完善的教学评价体系是造成学生作弊的重要原因。
很长一段时间以来,智育被提到了前所未有的、不应有的高度上。德、智、体、美、劳全面发展几乎成了空话。成绩成了评价学生、教师、学校的唯一标准。结果,学生的作业越来越多,书包越来越重。误乐时间越来越少。在学习的重压下,同学们往往会迷失方向,觉得学习是为父母、为师长,而自己得到的只是一个“苦”字。一旦成绩不好,更会雪上加霜:父母的责备、报怨,同学们的嘲笑,教师的冷落……为了避免这些后果,同学们宁可冒险作弊。
  2、家庭教育的失误给中学生造成的不良影响是造成学生作弊的又一重要原因。
父母是孩子们的第一任教师。孩子们都具有极强的模仿性,父母就是他们的榜样。父母对孩子们的影响是潜移默化的、持久而巨大的。然而许多父母并没有意识到这一点。在不便于讲实话的时候,父母们对邻居、朋友,甚至亲人任意撒谎;为了一已之私,将私人电话费记到公司账上;考勤员、售票员、税务员更是找机会撒谎。然而,一旦他们获悉自己的孩子在考试中作弊,便大为冒火。其实,不正是他们自己教会了孩子作弊吗?
此外,监考不严,对作弊行为的打击力度不够等都是造成学生作弊的原因。
  二、解决中学生作弊问题的对策
  针对学生作弊的种种原因,我们必须找准病因,对症下药,以期达到预期“疗效”。
  1、切实地明确学习目的
  通过学校和家庭教育,同学们究竟学到什么才叫达到了学习目的?掌握一定的文化知识,是必要的,这是为将来的学习、生活打基础;学会与他人合作是必须的,人总是生活在一定的社会关系中,不会合作的人将寸步难行;理解运动的意义,使自己拥有健康的身体,这是从事一定的社会工作所必须的;能够体会美,发现美并创造美,这是现代文明生活的标志之一;学会认识自己,调节自己,教育自己是人生永恒的课题……需要学习的太多太多。因此,我们不应该只重智育,只看成绩,而忽略了其他的学习内容。只重智育的教学极易使学生产生一种偏激的认识——成绩说明一切。成绩好,一切都好;成绩不好,则自己一无是处。
  2、明确考试的意义
考试的意义何在?是为了把学生分成三、六、九等,还是为学生、师长挣得荣誉?都不是。考试的目的很简单——师生据此了解教与学的情况,通过考试明确教学中存在的问题,以便查漏补缺。仅此而已,我们不应把简单的问题复杂化。
  3、完善评价体系
  正因为学习内容的多元化,对学生的评价也应该是多方面的。善于学习,善于与人合作,待人热情,体质优良,自控能力强,组织、管理才能突出,艺术细胞丰富,情感细腻,乐于助人,正直、善良,上进心强,头脑灵活,刻苦勤奋,乐观幽 默等等。当然,对学生的评价不能流于形式,空话连篇,必须要实实在在,以引起同学们的共鸣。要让同学们感受到对于他们的每一次努力,每一点进步,老师们都是很关注的。要鼓励他们多方面发展,同时认清自己的优势与劣势。以明确努力的方向,或扬长避短。何必用考试成绩这一根绳“勒死”那么多学生呢。
  4、加强意志训练
必须让同学们明确一个事实——许多成功人士只有平常人的智慧和能力。可是当他们在完成一项工作时,在遭遇重大困难时,在工作极其繁忙时,却有超乎常人的耐心和毅力[3]——这就是意志的作用。当然,意志不会与生俱来,它需要培养。要努力培养学生自信、自制、果断、持久性和勇于克服困难的意志。引导学生克服表里不一,盲目从众的意志。至于具体措施,则要因时因地因人而宜。加强对学生的意志训练,不仅是师长的事,更是同学们自身的一大要事。要让他们主动地,找机会训练自己,磨练自己的意志 。
  此外,改革考试制度,加强考务管理,师长起好榜样作用等对于控制考试作弊现象并使之逐步得以消除也是非常重要的。

摘自:-

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